距离开学只剩最后两周，同学们有没有好好利用这个假期进行查漏补缺？为新学期的学习做好准备工作呢？

不少同学反映，在数学学习的时候掌握不到重点，成绩总是得不到提高。但其实大部分同学在学习数学的时候不是不努力，而是他们在学习的时候存在一些误区。今天小V老师为大家总结了初一数学学习可能遇到的误区，大家在开学之后一定要避免走入误区！

误区一：笔记成了板书翻版

有的同学养成了“老师在上面讲，自己在下面记，全盘接收”的学习习惯。课堂笔记将老师讲过的所有内容全部进行记录，没有任何重点。

其实这样做是不利于学习提高的。这些同学过分依赖笔记，忽视老师的讲解，认为老师讲的没有听懂不要紧，只要课后认真看笔记就可以了。但是这样做往往会忽视老师的解题思路，使自己对知识的理解停留在表面，反而增加了学习负担。

误区二：“一听就懂，一做就错”

在初一数学学习过程中，常常听到学生说这种现象：在课堂上听懂了，课后解题时遇到稍有变化的题型却无从下手。

如果存在这样的情况，说明同学们上课听懂的内容仅仅只是停留在表面，还不能学会对同类型的题举一反三。

如果遇到这种情况，应该先合上书，将自己不会做的题按照自己的思路再完整做一遍，做完之后再对照答案或是同类型题的笔记，查看自己与正确答案的解题思路有什么不同，最后再进行总结：自己不会做这道题的根本原因是什么？这样长此以往坚持，就会有一定的成效。

误区三：“多做难题、偏题，就能提高数学成绩”

有些同学总喜欢钻研一些综合性强、灵活度高的“难题”，认为将难题做会就能学好数学。但其实不难发现，在考试中，难题、偏题较少，基础题型占大多数。

所以同学们想要稳定自己的数学成绩，还是应该以基础题目为主，总结出题类型与规律，可以在掌握基础题型的情况下适当做少量的难题。

以上这些问题如果在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们的数学学习可能会相对吃力一些。相反，如果能够打好初一数学基础，初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们就很容易适应。

有些同学认为初一数学难，自己假期自学、提前预习之后也还是没有效果。在这样的情况下，如果同学们自己学习比较吃力，可以由老师带领大家学习。

专业的人，做专业的事

针对误区一，我们可以帮助你：

培养良好的学习习惯

归纳各类题型  提升学习能力