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小学语文“的、地、得”专项练习,附用法解析!

2020-05-10 来源: 胜利教育 编缉: 胜利教育 阅读数: 496

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常常有人提到“的”“地”“得”用法的问题,不少学生对“的、地、得”用法也是含糊不清,作业自然会在“的”“地”“得”用法上出错,并且屡改屡犯。


大家都知道,“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不相同。


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01

记忆小窍门


一、“的、地、得”用法口诀


大家都知道,”的、地、得“是连接文章中词与词,字与字之间的桥梁、所以,用对“的、地、得”,是非常重要的。为了规范“的、地、得”的用法,并易记好懂,容易掌握,在此提供一组用法口诀供大家参考。




(一)


的地得,不一样,用法分别记心上,

左边白,右边勺,名词跟在后面跑。


美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,

清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,

暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,

小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照。


左边土,右边也,地字站在动词前,

认真地做操不马虎,专心地上课不大意,

大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,

痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,

勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气。


左边两人就使得,形容词前要用得,

兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,

青青竹子长得快,参天大树长得慢,

清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,

欢乐时光过得快,考试题目出得难。



(二)“的、地、得”快板


的地得、的地得,用作助词都读de.

作文写话用不准,朗读往往会念错。


有趣的活动、绿的树,活动是事,树是物。

事物前面用的字,小朋友们都记着。


认真地想、快快地跑,想跑看摸是动作。

动作前面用地字,位置千万不要挪。


看得清,记得准,唱得好,飞得高。

动作后面用得字,补充说明要记牢。


(三)“的、地、得”用法简要口诀


名词前面“白勺”“的”,

动词前面“土也”“地”,

形容动后“双人”“得”,

当作助词都读“de”。


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02

“的、地、得”用法小析


“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......


“地”后面跟的都是表示动作的词或词语,如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”


“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......


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03

“的、地、得”的用法补充说明


1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。


2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。


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04

例句分析,明确用法


这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下:


  1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。


  2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

  3. 小明在海安儿童公园玩得很开心



总结:


1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。


2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。


3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。


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05

“的、地、得”的读音


“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音,但当他们附着在词,短语,句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,没有语音上的区别。


但在书面语中有必要写成三个不同的字,这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处,就是可使书面语言精确化。


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06

“的、地、得”用法不同,意思有别


“的”、“地”、“得”附着在词或词组后面,在句子中起结构作用时,都读作“de”,在书写时却要写成三个不同的字,所以非常容易发生混淆。用得对,意思表达就明确,用得不对,有时也会产生意思的变化。


比如:


看了这场电影,她激动得哭了。


看了这场电影,她激动地哭了。



这两句话从表面看只是一字之差,但意思不完全相同。前一句强调“激动”,“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”,“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。


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07

短语练习:给短语填上“的”“地”“得”




猛烈(  )北风  胜利(  )到达

惨痛(  )教训  愤怒()声讨

鲜艳(  )红旗  勇敢(  )战士

迅速(  )前进  耐心(  )说服


丰富(  )经验  热烈(  )庆祝

巨大(  )变化  积极(  )参加

分析(  )透彻  服务(  )周到

广泛(  )阅读  描写()生动


贯彻(  )及时  毕生(  )精力

观察(  )仔细  感动(  )流泪




答案:




猛烈( 的)北风     胜利( 地 )到达  

惨痛( 的 )教训   愤怒(地)声讨

鲜艳( 的)红旗     勇敢( 的 )战士

迅速( 地)前进     耐心( 地)说服   


丰富( 的 )经验   热烈(  地 ) 庆祝     

巨大 ( 的 ) 变化    积极( 地)参加

分析(  得)透彻     服务( 得)周到    

广泛( 地 )阅读   描写(得)生动


贯彻( 得)及时     毕生( 的 )精力

观察( 得)仔细     感动( 得 )流泪

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